11月23日，三联生活周刊发表了一篇题为《一个985研究生成了小学打杂老师》的故事，引起了网友的 深切共鸣。故事正如题目所说，主角桃子是个标准的学霸，高考考入985高校，随后又保送本校读研， 通过校招成为一名教师，拥有了一份"有点钱、有点闲，既有尊严和地位，又稳定"的大多数人梦寐以求 的理想工作。但事件的结果却是桃子老师到处打杂，干不下去，无奈辞职以寻求解脱和快乐。 为什么所有人都在谈论的梦想职业，却让桃子苦不堪言？又为什么大家看到类似新闻的态度从前几年的 不解转变为共情？我想这其实折射出当下人们对于职业的思考变得更加深入。大家或多或少都知道"老 师"的红利时代已经过去，老师要做的杂事、要担的风险、要受的委屈不比任何其他职业少，因此对于 这个职业的美好滤镜也慢慢淡化了。 面对如此严峻的考验，我们是否应该思考一下，如何让老师真正回归课堂，让教学真正对标学生？对 此，我认为有以下两点是呼声最高、急需实施的措施。 首先是要减少行政事务的干扰，让老师将重心集中于教学。学校应该合理安排教师的工作任务，让老师 有更多的时间备课以及与学生交流，避免机械发布通知、大量重复填写各种"花架子"式的数据报表，让 行政事务过多占用教 ...